Мартин Люсерке - Martin Luserke

Мартин Люсерке
Мартин Люзерке (слева) с учеником из Freie Schulgemeinde из Викерсдорфа близ Заальфельда в Тюрингенском лесу, около 1922 года.
Мартин Люсерке (слева) с ученицей из Freie Schulgemeinde Викерсдорфа рядом Заальфельд в Тюрингия Лес, около 1922 г.
Родившийся(1880-05-03)3 мая 1880 г.
Берлин, Германия)
Умер1 июня 1968 г.(1968-06-01) (88 лет)
Мельдорф, Гольштейн, Германия
Место отдыхаХаге, Восточная Фризия
Род занятийПедагог, бард, писатель и театральный деятель.
НациональностьНемецкий
ОбразованиеHerrnhuter Lehrerseminar
Литературное движениеПрогрессивное образование
Известные наградыI премия Literaturpreis der Reichshauptstadt Berlin
СупругАннемари Жервин
Дети4
РодственникиКарл Фридрих Вильгельм Люзерке и Амали Элизабет Люзерке

Мартин Люсерке, напевая, как моряк, «вставай, вставай…», чтобы разбудить своих учеников. Schule am Meer (= Школа у моря), 1931 г.
Мартин Люзерке на борту Krake, С 1934 по 1938 гг.

Мартин Люсерке (3 мая 1880 г. в Берлин, (Германия) - 1 июня 1968 г. в г. Мельдорф, Гольштейн, Германия) была прогрессивный педагог, а бард, писатель и театральный деятель.[1][2][3] Он был одним из ведущих деятелей немецкого прогрессивное образование и предшественник образование на открытом воздухе.[4] Его выдающимся достижением считается интеграция общественный театр в школу и молодежная работа.[5] Он также был интегрирован в Немецкое молодежное движение.[6][7]

Семья и Молодежь

Он был одним из трех сыновей специалиста по строительству Карла Фридриха Вильгельма Люзерке (1851–1931) и его жены Амалии Элизабет Люсерке (* 1855), урожденной Линдхорст. Она произошла из Вестфалия, тогда как семья Лусерке произошла от Бреслау, Силезия.[8] Оба были Пиетисты. Со стороны отца мужчины были плотниками в течение нескольких поколений.[9] Его отец прошел путь от строителя до надзирателя и стал архитектором, который работал администратором экзаменов в службе общественных работ Берлина.[10]

В детстве Мартин Люсерке познакомился с порт из Гамбург, река Эльба и немецкое побережье вдоль Северное море и Балтийское море. Через парусное судно и пароход он узнал Восточно-фризский остров Spiekeroog и Гельголанд в Немецкая бухта. По воспоминаниям матери, он очень рано почувствовал влечение к морю.[11] Его родители отказались отпускать его к морю.[12]

С десяти лет он читал произведения Фридрих Шиллер, в возрасте тринадцати лет написанные Уильям Шекспир, Гете унд Ибсен, все комплексно и страстно.[13][14] Сообщается, что он впервые встретился со сценой в Шаушпильхаус Берлин где он смотрел драму Вильгельм Телль Шиллера. Игра не оправдала его ожиданий, поэтому он был сильно разочарован.[15] Позже этот опыт мог повлиять на его собственные представления о театральных произведениях.

В пятнадцать лет он расстался с семьей. Катализатором послужил момент, когда мать сожгла его книги Шекспира, которые он тайно прочитал.[16]

В 1908 году он женился на Аннемари Жервин (1878–1926). Он встретил ее через свою работу для Freie Schulgemeinde Wickersdorf (= Бесплатное школьное сообщество Викерсдорф), где она работала матрона. Она была дочерью Прусский Оберштейнант (= Подполковник) Поль Винсент Гервин (см. Теорема Уоллеса – Больяи – Гервиена. ).[17] У пары родилось четверо детей, одна девочка и трое мальчиков: Урсула (* 1910), Клаус (* 1912), Хайнер (* 1914) и Дитер (* 1918).[18] С 1938 по 1968 год Огюст Швартинг стал домработницей Люзерке.[19]

Образование

Он стал учеником Herrnhuter Brüdergemeine в Берлине. Когда ему было пятнадцать, родители отправили его в Herrnhuter Lehrerseminar в Niesky, Lusatia, чтобы стать учителем.[20] С 1900 по 1904 год он работал учителем начальной школы в Pädagogium Niesky. Там он отдалился от пиетизма, который считал бессердечным. Он переехал в Тюрингия и учился Математика и философия в Йенский университет Фридриха Шиллера.

В 1905 г. он совершил полевую экскурсию в Бретань, где он несколько месяцев путешествовал по останкам кельтская культура Каменный век.[21] Через лекцию бард на острове Молен он вдохновился использовать устный и письменная традиция подобно мифы, саги и легенды за свою работу. Он также путешествовал по Италии и Египту.[22]

На него повлияли его академические учителя, лауреат Нобелевской премии. Рудольф Кристоф Ойкен, Эрнст Геккель, Вильгельм Рейн а позже Герман Литц. Идеи Люсерке об идеализированном жизненном образовании для развития отношения могут быть прослежены до них.[23] Разочарован академической программой обучения и классической педагогика он бросил университет в 1906 году.

В 1931 году Люсерке получила аттестат старшего помощника капитана. Leer, Восточная Фризия.[24]

Карьера

1906: D.L.E.H. Хаубинда

На Пасху 1906 года он присоединился к Герману Литцу и начал работать учителем в Deutsches Landerziehungsheim (D.L.E.H.) в Хаубинде, Тюрингия. Три года назад был спор о приеме еврейских учеников.[25][26][27] В соответствии с Вальтер Бенджамин (1892–1940) только Люзерке и Густав Винекен (1875–1964) выступили против ежедневных военных учений в этой школе.[28] Возникший конфликт с администрацией закончился уходом обоих учителей.

1906–1925: Freie Schulgemeinde Wickersdorf

Вместе с так называемыми педагогическими повстанцами, такими как Густав Винекен, Пол Гихиб (1870–1961) и Август Хальм (1869–1929) осенью 1906 года, Люсерке основала Freie Schulgemeinde Wickersdorf возле Заальфельд в Тюрингский лес.[29][30] В то время как Винекен описывается больше как теоретик, практик Люсерке считается тем, кто добавил существенный стимул.[31] Его концепция дидактика которые предлагали непосредственный практический опыт, повлияли на некоторых других педагогов, таких как Ганс Альфкен (1899–1994).[32][33] В Викерсдорфе Люсерке работал с Ханс-Виндекильде Яннаш (1883–1981), Питер Зуркамп (1891–1959) и Бернхард Уффрехт (1885–1959). С самого основания школы он начал выступать общественный театр. Его сценическая работа была основана на Уильям Шекспир. Его первая игра Blut und Liebe (= Кровь и любовь), который исполняется во многих школах до сегодняшнего дня, является Гротеск на основе Гамлет.[34]

С 1910 по 1914 год, а затем с 1922 по 1925 год он был директором школы. С 1914 по 1918 год служил солдатом в Первая Мировая Война. В 1917 году он был тяжело ранен во Франции и стал Военнопленный.[35][36] Травма головы отметила его на всю жизнь, поэтому он всегда носил кепку. Под влиянием Немецкая революция 1918–1919 гг. он был одним из авторов (вместе с Джордж Бернард Шоу ) книжной серии Марксист Карл Корш (1886–1961). В своей книге Люсерке избрал социалистическую этику труда, которая должна следовать общим интересам.[37]

В школе педагогические конфликты с Густав Уайнкен были стойкими. Винекен был участником нескольких педофильских скандалов и позже был осужден. Некоторые другие учителя тоже были педофилами. Люсерке, Рудольф Эшлиманн (1884–1961) и доктор Пауль Райнер (1886–1932) впервые сформировали так называемую триумвират в противовес Винекену и его последователям. Это привело не только к поляризации, но и к развитию фракций, которые разделили учителей, сотрудников и учеников. Люсерке решила основать новую школу «на границе обитаемого мира».[38] Эшлиманн, Фриц Хафнер (1877–1964), Люсерке и Райнер вместе со своими семьями, включая одиннадцать детей плюс служащих и шестнадцать их учеников, переехали в Северное море и остановился на Juist Остров в Восточная Фризия.[39]

1925–1934: Schule am Meer

Театр Schule am Meer на Juist Остров, построенный Бруно Арендс в 1930/31 г.

1 мая 1925 года Люзерке основал Schule am Meer (= Школа у моря), где он основал первое и единственное театральное здание немецкой школы.[40][41][42] Уникальный проект в первую очередь охватывал группу из пяти школьных зданий, спроектированных в 1929 году берлинским архитектором. Бруно Арендс. Театр был построен между 1930 и 1931 годами. Он использовался для общественного театра, школьного хора и школьного оркестра под управлением композитора и пианиста. Эдуард Цукмайер (1890–1972), старший брат известного писателя Карл Цукмайер кто посетил и работал в Schule am Meer.[43][44][45] Со своими учениками Люсерке и Цукмайер отправились в турне по крупным немецким городам, таким как Берлин, Кёльн или же Штутгарт выступать на сценах, где они получали очень положительную критику в газетах.[46][47][48] Генрих Мейер начал свою карьеру в Schule am Meer, Беате Усе и Фелиситас Кукук принадлежал его ученикам. Школа создала ботанический сад прямо в дюны из отмель и разработали одиннадцать огороды на самообеспечение. В мастерских школы подробно модели кораблей были построены, а также мореплавание парусники (круизные лодки), а также части для строительства деревянных лачуги. В его спортивную программу вошли гимнастика и холодные ванны в море, легкая атлетика, заниматься боксом, кулак, футбольный союз, гандбол, хоккей на траве, кататься на коньках, тюремный мяч и парусный спорт. Когда весной 1934 года известная школа Люзерке была закрыта из-за Нацистский Gleichschaltung (= Нацификация) и Антисемитизм он решил работать свободным писателем.

Krake ZK 14

Дитер и Мартин Люзерке на борту Krake

В Нидерландах он купил старое голландское рыболовное судно. ZK 14 который он назвал Krake (= осьминог). С тех пор он использовал его как плавучую мастерскую поэта для плавания по мелководью прибрежных районов Нидерландов, Германии, Дании, Южной Норвегии и Южной Швеции.[49] В гавани он открыл свой корабль для рассказов и чтений.[50] В основном молодые люди посещали его корабль, некоторые - во время переходов.[51] Одним из наиболее известных позже слушателей и пассажиров был Беате Усе, один из его бывших учеников.[52][53] В 1935 г. награжден орденом Literaturpreis der Reichshauptstadt Berlin (= литературная награда Рейх столицы Берлина) за его исторический роман Hasko который был опубликован на немецком, голландском и французском языках.[54] Еще он написал свою самую любимую книгу Obadjah und die ZK 14 и трилогия о викингах.

Мельдорф, Гольштейн

В конце 1938 года он ушел с борта и поселился в Мельдорф, Гольштейн.[55] Там он продолжил свою деятельность как свободный писатель. Его самые успешные книги были опубликованы в 1930-х и 1940-х годах. Некоторые из его книг были напечатаны также для армейской почты Германии. Вермахт (армия и флот) во время Вторая Мировая Война.

Люсерке нельзя назвать приверженцем линии нацистской партии.[56] Вместо этого его идеал и тематика книги были в некоторой степени похожи на Движение Völkisch.[57] Его литературная работа была в основном художественной с возрождением Норвежская мифология, Бретонский легенды и Континентальная германская мифология так что в нем нет нацистской пропаганды.[58] Тем не менее, он соответствовал некоторым популярным фелькишским и нацистским темам, что было удобно во время диктатуры, чтобы получить признание как профессионального писателя.

С 1947 по 1952 год он работал преподавателем в Meldorfer Gelehrtenschule (основан в 1540 году), где он снова представил свой общинный театр.[59] Там он назвал свою полностью развернутую игру как Мельдорфер Шпильвайзе который он охарактеризовал как особый стиль общественного театра. С самого начала все участники вовлечены в разработку спектакля. Актеры, музыканты, мастера и техники являются частью команды, которая сочиняет, пишет стихи и думает о таких элементах, как танец, пение, старинные костюмы, знаки и символика, технические эффекты.[60] Попутно самые ценные действия Люсерке помогли спасти выживание школы, которая оказалась под угрозой после Второй мировой войны.[61]

Люсерке также провела курсы повышения квалификации для руководителей молодежных групп в Jugendgruppenleiterschule в г. Бад-Гарцбург -Bündheim.[62] В 1955 году он завершил свою позднюю работу по этюду Шекспира. Пан-Аполлон-Просперо который был опубликован в 1957 году.[63][64] Он умер в возрасте 88 лет и был похоронен в Hage, Восточная Фризия, рядом с женой Аннемари.

В 2018 году потомки покинули его могилу. Однако его могильный камень был доставлен на восточно-фризский остров Юист в Северном море и помещен там на кладбище на острове в 2019 году.

Награды и отличия

Памятная доска рядом с бывшим домом Люсерке в Мельдорф, Гольштейн

Литература

  • Мартин Киссиг: Мартин Люзерке. Gestalt und Werk. Versuch einer Wesensdeutung. Диссертация Universität Leipzig 1936. OCLC  632234871
  • Винфрид Могге (1987), "Люзерке, Мартин", Neue Deutsche Biographie (NDB) (на немецком), 15, Берлин: Duncker & Humblot, стр. 533–534.; (полный текст онлайн )
  • М. фон Келленбах: Der Mensch in der Dichtung des Dritten Reiches (Hasko). Фил. Дисс. 1939 г.
  • Ханс-Виндекильде Яннаш: Martin Luserke zum 70. Geburtstag. Sammlung, 1 января 1950 г., Vol. 5, стр. 377.
  • Martin Luserke 75 Jahre alt. В: Bildung und Erziehung, 1955, Ausg. 8, Böhlau Verlag 1955, стр. 299.
  • Вальтер Янцен: 50 Jahre Laienspiel - Готфрид Хаас-Берков, Мартин Люсерке, Рудольф Мирбт. В: Bildung und Erziehung, 1956, Vol. 9, Böhlau-Verlag, Wien, Weimar 1956, стр. 245–256.
  • Жан Нордхаус: Движение Лайеншпиль и Лерстюке Брехта. Фил. Дисс. 1969 г.
  • Франц Л. Пельген: Das Laienspiel und die Spielweise Martin Luserkes. Диссертация Universität München, Philosophische Fakultät, München 1957.
  • Герберт Гиффи: Люсерке, Мартин. В: Schleswig-holsteinisches biographisches Lexikon, 1971, стр. 193–195.
  • Аннелиз Кнуп: Мартин Люсерке. В: Lexikon der Kinder- und Jugendliteratur, Vol. 2 I – O, Клаус Додерер (Hrsg.), Beltz, Weinheim / Pullach / Basel 1977.
  • Герберт Гиффи: Театр Мартина Люсерке и дас. Landesarbeitsgemeinschaft für Spiel und Amateurtheater in Nordrhein-Westfalen (Hrsg.), Vol. 18, Hilfen für Spielleiter. Допген, Бергхайм, 1979.
  • Курт Сюдов: Die Lebensfahrt eines großen Erzählers - Мартин Люзерке (1880–1968). В: Jahrbuch des Archivs der deutschen Jugendbewegung 12, 1980.
  • Герберт Гиффи: Мартин Люсерке - Ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik. В: Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik, Vol. 6. Клаус Нойбауэр Верлаг, Люнебург, 1987 г.
  • Корнелия Сюзанна Анна Годде: Das Laienspiel как преобразование элемента педагогики. Die Bedeutung Martin Luserkes für das heutige Bildungswesen (= Beiträge zu Erziehungswissenschaften, Vol. 3). Диссертация Universität Bonn. Веле, Виттершлик / Бонн 1990, ISBN  3-925267-38-7.
  • Йорг В. Зигенспек (ред.): Мартин Люзерке. Reformpädagoge - Dichter - Theatermann; Gründer und Leiter der "Schule am Meer" auf der Nordseeinsel Juist (1925–1934) (= Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik, Полоса 6). Нойбауэр, Люнебург 1990, ISBN  3-88456-072-7.
  • Бриджит Клеак: Martin Luserke und die Bretagne: Anfang einer Reise zur Sage auf der Insel Molène im Jahre 1905 г., Диссертация Université de Bretagne Occidentale, Mémoire de Maîtrise, Брест, 1991. OCLC  838761494
  • Николь Беккер: Reformpädagogik в регионе Везер-Эмс: das Beispiel «Haus am Meer» von Martin Luserke Диссертация Universität Oldenburg 1993. OCLC  25681322
  • Ульрих Швердт: Мартин Люсерке (1880–1968). Reformpädagogik im Spannungsfeld von pädagogischer Innovation und Kulturkritischer Ideologie. Eine biographische Rekonstruktion (= Studien zur Bildungsreform, Vol. 23). Диссертация Universität Paderborn 1992. Lang, Франкфурт-на-Майне u.a. 1993 г. ISBN  3-631-46119-4.
  • Отто Зейдел: Das Echo: Die Geschichte der Vision einer «Neuen Schule». В: Bildung und Erziehung, 1994, Vol. 47 (2). ISSN 0006-2456, стр. 175–186.
  • Юрген Элькерс: Eros und Lichtgestalten: Die Gurus der Landerziehungsheime (Файл PDF; 242 КБ)
  • Гюнтер Никель / Йоханна Шрен (ред.), Карл Цукмайер: Geheimreport. Вальштейн-Верлаг, Геттинген, 2002. ISBN  978-3-89244-599-9.
  • Альбрехт Зауэр: Мартин Люсерке. Рейхе: Оксфордская энциклопедия морской истории. Издательство Оксфордского университета, 2007. ISBN  978-0195130751.
  • Люсерке, Мартин. В: Хорн, Клаус-Петер / Кемниц, Хайдемари / Мароцки, Винфрид / Sandfuchs, Уве (ред.): Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (KLE). Бад-Хайльбрунн 2012.

Рекомендации

  1. ^ Люсерке, Мартин. Deutsche Biografie (на немецком языке)
  2. ^ Мартин Люсерке, в: Архив Munzinger (на немецком языке)
  3. ^ Джоан Кэмпбелл: Радость в работе, Немецкая работа: Национальные дебаты, 1800–1945. Издательство Принстонского университета 2014. ISBN  978-1400860371, pp. 126–127 (цитата: казалось важным напомнить людям, что постреволюционное общество должно также удовлетворять потребности национальной интеллигенции. Это то, что Мартин Люзерке, популярный писатель и педагог, попытался сделать в своем эссе. о трудовой мотивации, опубликованной в 1919 году как часть серии Praktischer Sozialismus («Практический социализм») под редакцией философа Карла Корша. Как и Рукхабер, Люзерке считал неправильным проводить различие между умственным и физическим трудом. Это побудило его призвать к «Социалистическая» этика труда должна заменить буржуазно-идеалистическую, основанную на этом различении, которое только помогло увековечить иерархию классов. При социализме людей всех слоев общества будут учить работать друг на друга и принимать дисциплину в порядке. для достижения общих целей.Лузерк главным образом отличался от Ракхабера в том, что он считал интеллектуальную работу вовсе не «работой», а скорее по сути своей приятной деятельностью и, следовательно, в некотором смысле ее собственным rewa рд. В результате он не был особенно озабочен улучшением оплаты труда интеллектуалов или сокращением их рабочего времени. Но он действительно думал, что работникам разума нужны особые условия, если они хотят эффективно служить обществу. Чтобы сделать их различное обращение приемлемым для большинства рабочих, чьи дни проводились в тяжелом рутинном труде, необходимо было принять принцип меритократии: в утопии Люзерке экзамены использовались бы для отбора немногих, необходимых для интеллектуальных задач, и затем этим людям будут предоставлены неденежные привилегии и вознаграждения, в том числе возможность испытать радость в работе.)
  4. ^ Герберт Гиффи: Мартин Люсерке - Ein Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik, in: Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik, Vol. 6, Клаус Нойбауэр Верлаг, Люнебург, 1987 г.
  5. ^ Мирона Станеску: Vom Laientheater zur Theaterpädagogik. Ein Historischer Werdegang der Theaterpädagogik в Германии. В: Neue Didaktik (2011) 1, стр. 11–29.
  6. ^ Neue Deutsche Biographie, Vol. 15. Bayerische Akademie der Wissenschaften. Historische Kommission. Дункер и Хамблот, Берлин 1987 г., ISBN  978-3-428-00196-5, п. 533.
  7. ^ Ульрих Швердт: Мартин Люсерке (1880–1968). Reformpädagogik im Spannungsfeld von pädagogischer Innovation und Kulturkritischer Ideologie. Eine biographische Rekonstruktion. Lang, Франкфурт-на-Майне u. а. 1993 г., ISBN  3-631-46119-4, стр. 209–210, 232–233.
  8. ^ Люзерке, Карл Фридрих Вильгельм, Deutsche Biografie.
  9. ^ Карл Кёрнер: Мартин Люзерке. В: Meldorfer Hausfreund - Amtliche Zeitung für die Bekanntmachungen der Behörden der Stadt Meldorf und des Meldorfer Wirtschaftsraumes. Vol. 7, No. 35, 3. Mai 1955, p. 1.
  10. ^ Аннелиз Петерс: Meldorfer Charakterköpfe - Lebenswege im 20. Jahrhundert. Издание Dithmarscher Landeskunde. Книги по запросу, Norderstedt 2015, ISBN  978-3-7431-1659-7, п. 65–88.
  11. ^ Die Lebensfahrt des Martin Luserke, лекция профессора Курта Сюдова по случаю 100-летия Мартина Люзерке, 3 мая 1980 г. (на немецком языке).
  12. ^ Карстен Крёгер: Der Beitrag Martin Luserkes zur informpädagogischen Bewegung. Erziehungswissenschaftliche Hausarbeit im Rahmen der Lehramtsstaatsprüfung. Гамбургский университет, 1984, стр. 8.
  13. ^ Д. Х. Шортингхейс: Begegnung mit Martin Luserke, Ostfriesland Magazin, Vol. 9 (1993).
  14. ^ Карстен Крёгер: Der Beitrag Martin Luserkes zur informpädagogischen Bewegung. Erziehungswissenschaftliche Hausarbeit im Rahmen der Lehramtsstaatsprüfung. Гамбургский университет, 1984, стр. 11.
  15. ^ Мартин Киссиг: Мартин Люзерке. Gestalt und Werk. Versuch einer Wesensdeutung. Философская диссертация (докторская), Лейпцигский университет, J. Särchen Verlag, Берлин, 1936, стр. 13.
  16. ^ Проф. Д-р Йорг В. Зигенспек: Martin Luserke - Reformpädagoge - Schriftsteller auf dem Meer und an den Meeresküsten, лекция по случаю открытия выставки в музее Моргенштерна, Бремерхафен, 9 октября 1988 г.
  17. ^ Гервин, Поль Винсент. Немецкая биография.
  18. ^ Профессор Курт Сюдов: Die Lebensfahrt des Martin Luserke, лекция по случаю 100-летия Мартина Люзерке, 3 мая 1980 г.
  19. ^ Ян Херхенрёдер: Der Geschichtenerzähler von Meldorf - Ein Besuch beim alten Luserke. В: Frankfurter Allgemeine Zeitung, № 1 (1962), 2 января 1962 года.
  20. ^ Мартин Люсерке, Архив Munzinger.
  21. ^ Проф. Д-р Йорг В. Зигенспек: Martin Luserke - Reformpädagoge - Schriftsteller auf dem Meer und an den Meeresküsten, лекция по случаю открытия выставки в музее Моргенштерна, Бремерхафен, 9 октября 1988 г., Марбургский университет.
  22. ^ Дитер Люзерке: Mit meinem Vater Martin Luserke an Bord des guten Schiffes KRAKE-ZK 14, 1988.
  23. ^ Мартин Люсерке, Neue Deutsche Biographie, Vol. 15. Баварская академия наук. Исторический комитет. Дункер и Хамблот, Берлин 1987 г., ISBN  978-3-428-00196-5, п. 533.
  24. ^ Д. Х. Шортингхейс: Begegnung mit Martin Luserke, Ostfriesland Magazin, Vol. 9 (1993).
  25. ^ Герман Литц: Vom Leben und Arbeit eines deutschen Erziehers. Veckenstedt am Harz, 1920, стр. 187.
  26. ^ Эрих Мейснер: Asketische Erziehung. Hermann Lietz und seine Pädagogik. Beltz, Weinheim, 1965, стр. 66.
  27. ^ Элизабет Куцер: Lietz und die Jungen. В: Leben und Arbeit, апрель 1968 г., стр. 7–28.
  28. ^ Флориан Тельсниг: Das Aufbegehren der Jugend gegen die Kriegsbegeisterung ihrer Lehrer: Бенджамин - Винекен, Шолем - Бубер, Крафт - Борхардт, Ежегодник европейских исследований еврейской литературы. Вальтер де Грюйтер, Берлин 2014, ISSN  2196-6249.
  29. ^ Ральф Кёрренц: Герман Литц. Grenzgänger zwischen Theologie und Pädagogik. Питер Ланг Verlag der Wissenschaften. Франкфурт-на-Майне 1989. стр. 72.
  30. ^ Маттиас Фехнер: Es handelt sich darum, das Gute überall zu finden. Eine Studie zur Genese der Waldorfpädagogik В архиве 17 марта 2017 в Wayback Machine, info3-magazin.de.
  31. ^ Ульрих Херрманн: «Obwohl seine Rolle als pädagogischer Erneuerer in engem Zusammenhang mit lebensreformerischen Ansätzen der Jahre 1880 до 1930 und nicht zuletzt mit der Jugendbewegung zu sehen ist, sind Etikettierungen Wyreiseiepielis und Etikettierungen Wyrenekens zuletzt, sind Etikettierungen Wyrenekens zuletzt, sind Etikettierungen Wyreiseiepielis Undh. В: «Zurück zur Natur» и «Vorwärts zum Geist». 100 Jahre Wickersdorf. Eine kritische Vergegenwärtigung von Werk und Wirkung Gustav Wynekens (2006), hsozkult.de.
  32. ^ Герд Радде (Hrsg.): Schulreform - Kontinuitäten und Brüche. Das Versuchsfeld Berlin-Neukölln. Vol. II: 1945–1972 гг. Springer-Verlag, Берлин 2013, ISBN  978-3-322-97283-5, п. 176.
  33. ^ Вильгельм Пипер: Niedersächsische Schulreformen im Luftflottenkommando: von der Niedersächsischen Erziehungsstätte zur IGS Franzsches Feld. Юлиус Клинкхардт, Бад-Хайльбрунн 2009, ISBN  978-3781516830, п. 66.
  34. ^ Мартин Люзерке: Blut und Liebe, Deutscher Theaterverlag.
  35. ^ Мартин Люсерке. Munzinger Archiv.
  36. ^ Карл Кёрнер: Мартин Люсерке. В: Meldorfer Hausfreund - Amtliche Zeitung für die Bekanntmachungen der Behörden der Stadt Meldorf und des Meldorfer Wirtschaftsraumes. Vol. 7, № 35, 3 мая 1955 г., стр. 1.
  37. ^ Джоан Кэмпбелл: Радость в работе, Немецкая работа: национальные дебаты, 1800–1945 гг.. Издательство Принстонского университета 2014. ISBN  978-1400860371С. 126–127. (Цитата: «Казалось необходимым напомнить людям, что постреволюционное общество должно также удовлетворять потребности национальной интеллигенции. Это то, что Мартин Лузерке, популярный писатель и педагог, попытался сделать в эссе о мотивации труда, опубликованном в 1919 год, как часть серии Praktischer Sozialismus («Практический социализм») под редакцией философа Карла Корша. Как и Рукхабер, Люсерке считал неправильным проводить различие между умственным и физическим трудом. Это побудило его призвать к «социалистической» этике работать над заменой буржуазно-идеалистического подхода, основанного на этом различении, которое только способствовало сохранению иерархии классов. При социализме людей всех слоев общества будут учить работать друг на друга и принимать дисциплину для достижения общих целей. Основное отличие Люзерке от Рукхабера заключается в его убеждении в том, что интеллектуальная работа вовсе не «работа», а скорее сама по себе приятная деятельность и, следовательно, в некотором смысле ее собственная награда. При этом его не особенно заботило повышение оплаты труда интеллектуалов или сокращение их рабочего времени. Но он действительно думал, что работникам разума нужны особые условия, если они хотят эффективно служить обществу. Чтобы сделать их различное обращение приемлемым для большинства рабочих, чьи дни проводились в тяжелом рутинном труде, необходимо было принять принцип меритократии: в утопии Люзерке экзамены использовались бы для отбора немногих, необходимых для интеллектуальных задач, и затем этим людям будут предоставлены неденежные привилегии и вознаграждения, в том числе возможность испытать радость в работе ».)
  38. ^ Проф. Д-р Йорг В. Зигенспек: Martin Luserke - Reformpädagoge - Schriftsteller auf dem Meer und an den Meeresküsten, лекция по случаю открытия выставки в музее Моргенштерна, Бремерхафен, 9 октября 1988 г.
  39. ^ Мартин Люзерке: Журнал Schule am Meer. Vol. 1, запись в лог-файле от 28 апреля 1925 г.
  40. ^ Staatskommissar für die Regelung der Wohlfahrtspflege в Пройссене: Schule am Meer, Juist - Antrag zur Sammlung von Geldspenden zugunsten eines Hallenbaus zur Verbesserung der kulturellen und sportlichen Ausbildungsmöglichkeiten (на немецком)
  41. ^ Мартин Люсерке: Logbuch der Schule am Meer. Vol. 1, примечание от 28 апреля 1925 г.
  42. ^ Дитер Люзерке: Laudatio zum 25. Todestag von Martin Luserke, 2 октября 1993 года, Дитмарсия Мельдорф, Гольштейн.
  43. ^ Уолтер Килли: Словарь немецкой биографии. Vol. 10, Thiebaut - Zycha. Де Грюйтер, Берлин 2006 г., ISBN  3-598-23290-Х, п. 731.
  44. ^ Эдуард Цукмайер / Мартин Люзерке: Хербст-Кантате, swissbib.ch.
  45. ^ Люсерке, Мартин, Бруно Ян: Deutsche biographische Enzyklopädie der Musik. Vol. 2, S - Z. K. G. Saur, München 2003, ISBN  3-598-11586-5, п. 963.
  46. ^ Эдуард Цукмайер, Гамбургский университет.
  47. ^ Ульрих Швердт: Мартин Люсерке (1880–1968). Reformpädagogik im Spannungsfeld von pädagogischer Innovation und Kulturkritischer Ideologie. Eine biographische Rekonstruktion. Verlag Peter Lang, Франкфурт-на-Майне 1993, ISBN  3-631-46119-4.
  48. ^ Корнелия Сюзанна Анна Годде: Das Laienspiel alsformpädagogisches Element. Die Bedeutung Martin Luserkes für das heutige Bildungswesen. Verlag M. Wehle, Witterschlick / Bonn 1990, ISBN  3-925267-38-7.
  49. ^ Ирис Хельмих: Auf den Spuren des Schriftstellers Martin Luserke, Emder Zeitung, еженедельный журнал, серия: Эмдер эрцелен (Том 127), 5 июля 1997 г. (на немецком языке)
  50. ^ Д. Х. Шортингхейс: Begegnung mit Martin Luserke, Ostfriesland Magazin, Vol. 9 (1993).
  51. ^ Мартин Киссиг: Die alte ZK 14. Zu Besuch auf einer schwimmenden Dichterwerkstatt. В: Мартин Люзерке. Gestalt und Werk. Versuch einer Wesensdeutung. Философская диссертация (= докторская диссертация), Лейпцигский университет, J. Särchen Verlag, Берлин, 1936 г. (на немецком языке)
  52. ^ На фото: Мартин Люсерке, Беата Кёстлин (позже вышла замуж за Беате Усе) и учитель Эрне Венерт на борту. Krake
  53. ^ Беате Усе: Mit Lust und Liebe - Mein Leben. Ульштайн, Франкфурт-на-Майне / Берлин 1989. ISBN  3-550-06429-2С. 53–55.
  54. ^ Хельга Миттельбауэр: NS-Literaturpreise für österreichische Autoren. Eine Dokumentation. Böhlau Verlag, Вена, 1994. ISBN  978-3205982043, п. 87.
  55. ^ Дитер Люзерке: Mit meinem Vater Martin Luserke an Bord des guten Schiffes KRAKE-ZK 14 (1988) (на немецком)
  56. ^ Эдельгард Бюлер / Ханс-Ойген Бюлер: Der Frontbuchhandel 1939–1945: Organisationen, Kompetenzen, Verlage, Bücher - Eine Dokumentation. Верлаг Вальтер де Грюйтер, Берлин, 2002 г. ISBN  978-3-1109-3775-6, п. 27.
  57. ^ Вильгельм Кюльманн (ред.): Килли Literaturlexikon. Vol. 7, Крам - Марп. Де Грюйтер, Берлин 2010, ISBN  978-3-11-022049-0, п. 575.
  58. ^ Эрнст Клее: Kulturlexikon im Dritten Reich - Война шла до 1945 года. С. Фишер Верлаг, Франкфурт-на-Майне 2007, ISBN  978-3-596-17153-8, п. 346.
  59. ^ Die Meldorfer Gelehrtenschule nach 1945 (на немецком)
  60. ^ Интервью с Мартином Люзерке, доктором Райхе, профессором Отто Хаазе и доктором Гербертом Гиффи о Мельдорфер Шпильвайзе, сериальная радиопрограмма Фон Бинненланд и Ватеркант, Norddeutscher Rundfunk 1952 г., 9:53 мин.
  61. ^ Питер Ламбрехт, Хеннинг Ландграф, Вилли Шульц (Hrsg.): Meldorfer Gelehrtenschule 1540 - 1990 - "Eine gemeine Schole vor de Joget des gantzen Landes". Westholsteinische Verlagsanstalt Boyens & Co, Хайде, 1990. ISBN  3-8042-0500-3С. 289–295.
  62. ^ Д-р Карл Кёрнер: Мартин Люсерке, Würdigung zum 80. Geburtstag, in: Mitteilungsheft der Vereinigung ehemaliger Schüler und der Lehrer der Meldorfer Gelehrtenschule, Doppelheft 19/20 (декабрь 1960), стр. 5–7.
  63. ^ Интервью с Мартином Люсерке о его шекспировском произведении Пан-Аполлон-Просперо, Norddeutscher Rundfunk 1955, 5:45 мин.
  64. ^ Мартин Люсерке: Пан-Аполлон-Просперо. Zur Dramaturgie von Shakespeare-Spielen. Ганс Христианс Верлаг, Гамбург, 1957 год.
  65. ^ Уолтер Килли: Literaturlexikon. Vol. 7, Крам - Марп. Verlag Walter De Gruyter, Берлин 2010, ISBN  978-3110220490С. 575–576.
  66. ^ Леопольд Клепаки: Шультеатр. Теория и практика. Waxmann Verlag, Мюнстер 2004, ISBN  978-3830914167, п. 58.
  67. ^ Люсерке, Мартин - Мобилиар (на немецком)
  68. ^ Die Meldorfer Gelehrtenschule nach 1945 (на немецком)
  69. ^ Аннелиз Петерс: Histourschild - Мартин Люзерке, in: Mitteilungen, 116 (2010), Vereinigung ehemaliger Schüler und der Lehrer der Meldorfer Gelehrtenschule e. V. (Ред.), Мельдорф, 2010, стр. 5–6.

внешняя ссылка